人民慕课-权威的党政干部网上课堂



公文常用思路

(公文思路研究之六)

中共四川省委党校(行政学院)

叶黔达 柯世华

 

【题首语】

 这是我们30多年前完成的原创性“公文思路研究”课题。以后运用于各级各类大中专教学和培训中。思路教学于提升学生的公文写作能力起到了一定的作用,受到师生好评。有关内容分别发表于当时的《应用写作》《秘书》和《秘书之友》,先后被好些专著教材转引,也被豆丁网、道客巴巴、知网空间、第一范文网、爱问共享资料、优习网、老秘网、公务员考试网、情书网等十多家网站采用。(无论转引或者转载,都没有告知我们,谈何版权。想想有益于大家,也是一点小小的贡献吧。)

  无论是初涉公文写作,还是长期从事公文写作,抑或从事公文教学,重视公文思路的研究都是重要的。现重发这组文章,以期对大家有所裨益。

 

一、公文中递进思路的运用

递进思路是运用递进思维方法形成的一种文章思路。递进思维是认识事物或事理由浅入深、由表及里、由低到高、由小到大、由轻到重,层层递进,循序渐进,逐步深入的一种思维方法。运用这种方法,可以深入地、清晰地阐释某些比较复杂的事理,说明某些比较复杂的关系,有助于深刻认识事物的本质属性,使文章有一定深度。因而一些说理性较强的公文常循此法形成文章思路。

例如《农村文化活动设施量少质差的现状亟待改变》的调查报告,按以下思路写成。

 v

很明显,全文是典型的递进思路。

二、公文中递进思路运用形式

(一)由提出问题——分析问题——解决问题。例如《××市人民政府关于严厉打击加工销售注水猪肉非法行为的通知》的结构:


这类文稿结构形式和思路走向重点常在解决问题部分或者结论部分(如由叙事到说理到结论的结构),前面部分围绕主旨摆事实,讲道理,就事论理,层层扣紧,自然而然片言居要令人信服地点明主旨,引出解决问题这一重点内容。

(二)认识问题由浅入深层层推进。例如习近平同志《在党的群众路线实践活动总结大会上的讲话》,全文没有分条列项,但其以递进思路为序,层层深入地组织的结构,是十分严谨极富逻辑战斗力的。作为工作报告典范,这篇讲话是值得我们认真分析学习的。


三、公文运用递进思路注意事项

(一)运用递进思路时,文章至少不得少于3个层次,否则就无所谓层递了。各层次常用一些表示递进关系的关联语句引出下文。各层次之间必须有直接的必然联系。要从前一个层次合乎逻辑地递进过渡到后一个层次,不能在逻辑上没有递进(层递)关系而只在关联词语上做文章。各层次间要环环扣紧,先写哪一层次,后写哪一层次,顺序不能随意调换、中断。

(二)公文运用递进思路常与其它思路综合运用,以增强文稿容量。例如前述调查报告《农村文化活动设施量少质差的现状亟待改变》,全文总的是递进思路,而文中第一部分说明“量少质差的现状”时,分别从文化站(室)、农民夜校、电影和广播、墙报黑板报等4类文化设施数量的减少和私人录相点数量增加录相内容不健康的渐多等方面加以说明,这里既有局部的总分思路,又有局部的比较思路。文章第三部分分析原因与第一部分存在问题之间又是由果溯因的因果思路。而《在党的群众路线实践活动总结大会上的讲话》全文的递进思路形成的递进结构中,局部又有总分思路、因果思路(活动实践取得的成果证明,党的十八大作出的在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的战略决策是完全正确的,党中央关于这次活动的一系列部署是完全正确的),这就极大地拓展了讲话容量,而且条分缕析脉络清楚,易于把握内容和要点。


(选自四川人民出版社《现代公文写作与处理最新规范·观念·技巧》修订版)

【后记】

 我是科盲,不大会操作电脑,才在学用微信平台公众号,制表发图都是摸索着搞,常有不规范处,请阅者朋友们见谅了。


网友评论

全部评论

人民慕课

928篇

最新文章

人民网旗下慕课学习平台

人民慕课致力于成为党政干部新媒体素养、舆情应对的网上课堂,成为社会主义核心价值观和中国文化的传播载体。

人民网版权所有,未经书面授权禁止使用

Copyright © by www.people.com.cn. all rights reserved