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    带着春天灿烂的气息,在翩然而来的四月,人民网2019年第二期“网络舆情分析师(中级)”研修班于本月22日正式开班,全国各地的学员齐聚首都,参加为期5天的网络舆情分析课程的培训。人民慕课作为主办方将为您带来培训班现场的连续报道,下面就跟着小编看一下第一天的课堂现场。

    上午九点,人民网舆论与公共政策研究中心主任、高级记者、国家网信办舆情中心特约研究员祝华新,为学员们带来《舆情概述:新时代的舆论环境及舆情发展趋势》的讲解。

      祝老师长期奋斗在新闻舆论工作的前线,在网络舆情领域有深厚的积淀,结合他丰富经验从当前舆论生态的变化、网民五种心理的解读、舆情分析师的八项要求这几大方面系统梳理当今网络舆情的走势,祝老师讲课观点犀利,金句频出。



祝老师金句选读:

1. 在全媒体舆论场,圈群是舆论发酵的主要通道

2. 短视频引爆的时代,有视频不一定有真相

3. 音频是最终极的应用场景

4. 网络百科是公众的在线记忆

5. 8.29亿网民就是8.29亿摄像头就是8.29亿麦克风

6. 新闻资讯未必是刚需,满足生活服务是必要,新闻宣传已经发生革命性变化,全功能性的宣传平台不可或缺

7. 注意对本地网站BBS的重视,防止小事拖大,大事拖炸

8. 尊重网民的吐槽,领导要勤点鼠标,键对键

9. 企业与政府未来要面对20亿块屏幕,400亿块终端,移动互联网是舆论宣传的前沿阵地

10. 互联网治理需要从文化生态治理入手,应动员更多的科学家上网,培植互联网科学文化理性

(图为学员专心致志听讲)
(图为学员在认真做听课笔记)

    在对舆情分析师职业解读这一问题上,祝老师主要从舆情信息源、舆情周期、利益相关方、坐北朝南、专业门槛、数据挖掘、舆情工作机制、时度效这八大需要注意点开展,并给学员们展示人民网自主研发的舆情压力指数测评的二维码和新闻传播效果评估二维码,只需输入事件关键词,就能查询结果。

(图为祝老师展示舆情压力指数测评二维码) 


    下午两点,新华社高级记者、新华社经济参考研究院院长李新民进行《全媒体时代突发事件舆情管理》的讲解,今年是李老师从事媒体工作的29周年,李老师引经据典,博古论金,学贯中西,他抑扬顿挫风趣幽默的课堂风格,让学员们直呼不想下课!

    李老师的课堂内容分为两部分,在上半场,他对全媒体时代的舆论变革的七大方面逐一讲解,在下半场,他结合丰富经典的案例对突发事件的舆情分析与危机管理展开精妙的论述。

全媒体时代的舆论变革的七大体现:

1、新闻采集方式变革,颠覆传统新闻理论

2、社会监督方式变革,舆论话语权转移

3、信息传播方式发生变革,无界传播时代

4、公众接受新闻方式变革,信息找人时代

5、谣言散布方式变革,谁是智者?

6、舆情发酵方式变革,警惕“病毒体”传播

7、媒体沟通方式变革,公共表达面临考验

(图为李老师一边讲课一边与学员积极互动)
(图为学员在记录课堂知识点)
(图为忍俊不禁的学员们)

李老师在课堂上化身行走的段子手,将高深难懂的理论知识讲解的通俗接地气,实现了专业性与有趣性的平衡,改变了学员们对网络舆情教育的刻板印象,在谈笑风生间实现知识润无声。

在接下来的培训中,学员们还将接受《舆情防范:舆情防范与有效工作机制建设》、《舆情应对:舆情危机应对技巧》、《报告撰写:高级舆情分析师报告架构设计与写作》等课程的学习,小编会继续发布最及时的现场报道,敬请期待!




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